展版 01
• 学年课程综述
指导教师： 王宇飞、王瑜、谢仰坤、王亚、王平、何韶颖、刘华钢、黄健文、海佳、吉慧
• 剧场设计教学成果展示
•
体育馆设计教学成果展示
展版 02—— 剧场设计
• 课程体系
• 题目设置
• 选题
选题意义及训练重点
剧场作为公共建筑的一个重要类别，功能复杂、体型变化多、技术要求高，是市民文化娱乐的主要公共活动场所，通过本次训练使学生了解戏剧、歌剧、舞台剧等剧目的演出使用要求，认识观演建筑的空间特点及内部功能组织，掌握观众厅的视线升起设计。
• 目标
训练目标
学会处理大型公共建筑与城市环境、道路交通、场地出入口等设计条件的关系，合理组织用地内部各种流线，创造出具有地域特色、文化内涵的剧场建筑空间。掌握观演空间与多功能服务设施的综合设计，观众厅的舞台要求能够表演歌舞剧，兼能放映普通宽银幕电影，同时合理组织观众厅与多个放映室的布置。
• 内容
场地分析与认知
设计场地位于广州市越秀区先烈中路，先烈路是一条近代纪念性陵园荟萃之路，而黄花岗则是这条广州近代历史革命文化旅游路线中的最重要一环。场地西邻黄花岗烈士墓园，北接广州科技园，东靠广州空军部队驻区。场地周边已建大量 70-80 年代依地势而建的民居，同时伴有零星新建的高层商住建筑。剧场拟建总建筑面积 6500M 2 ，上下可浮动 10% ，观众厅容量为 1000 ～ 1200 座。
• 成果
正图要求
（一）、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：使用计算机绘制。
3 、每套图纸必须有统一的图名和图号。
（二）、图纸内容
1 、总平面图： 1:300-1:500
2 、各层平面图： 1:200-1:300
3 、立面图： 1:100-1:200 （ 2-4 个）
4 、剖面图： 1:100-1:200 （纵、横剖面各一个）
5 、建筑室内外效果图各一张
6 、设计总说明
7 、技术经济指标
• 地形图、调研及现状照片
• 教学方法及特色
注意基于场地环境的概念生成
理解建筑与周边区域和环境的关系，训练复杂体量的多方案比较能力，合理处理场地地形，同时考虑分区之间的关联性和适应性，注重处理场地流线，在此基础上衍生出合理设计。
注意构建建筑设计与各专业课的紧密联系
围绕剧场建筑设计主干课程，构建与其紧密联系的系列相关专业课程，包括城市设计、亚热带建筑设计、建筑结构选型、建筑物理、建筑法规、建筑经济等，同时开设多个专题讲座，包括防火与疏散、观众厅音质设计、结构造型、空间尺度设计、建筑节能设计等。
团队教学
教学团队是我校开展教学工作的一种重要组织形式，通过依靠本校多学科协作，形成互动平台，提高组织效率跨年级的各学科共同讨论与制定教学计划、课程建设、教学组织实施等。
客座评图
学院除了正常授课的教师外，还聘请本校设计院及外单位教学或科研的业人员，达到理论与实践相结合的评图效果。
• 教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
设计任务书布置，讲授剧场设计原理、收集相关资料、熟悉场地现状，进行总体布局构思；
Week3-4
空间概念及形式初步生成
方案构思及一次草图的讨论评讲；
Week5-6
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿；
Week7-9
正图绘制与模型制作
图纸规范性及表达的技巧训练绘制正图。讲究功能分区合理，流线清晰；空间生动灵活，技术概念清晰，符合规范。
展版 03—— 体育馆设计
• 课程体系
• 题目设置
• 选题
选题意义及训练重点
体育馆作为公共建筑的一个重要类别，从建筑外部形态到内部空间处理，都有鲜明的特征，强烈展现了城市建筑的面貌。通过本次训练使学生了解当今体育建筑的发展动向，认识体育馆基本设计方法及理论，掌握体育馆建筑的结构选型、设备要求及构造设计。
• 目标
训练目标
了解当今体育建筑的发展动向，学会处理大型公共建筑与城市环境、道路交通、场地出入口的关系，合理组织用地内部各种流线，创造出具有地域特色、时代气息的体育馆建筑空间。掌握体育建筑的消防、疏散设计规范，采用合理设备配置，利用结构形式构成建筑造型，同时表达出清晰的建筑逻辑体系。
• 内容
场地分析与认知
设计场地位于广东某市行政中心区内，占地 11014 平方米，总建筑面积控制在 10000 平方米以内。基地北为城市主干道，东南为城市文化区，西为 400 米标准跑道体育场。电力电信、给排水均从西侧出入，建筑内部考虑集中结合分散空调系统。拟建体育馆座位数为 3500 座左右，同时另设 500 个活动座位。
• 成果
正图要求
（一）、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：使用计算机绘制。
3 、每套图纸必须有统一的图名和图号。
（二）、图纸内容
1 、总平面图： 1:300-1:500
2 、各层平面图： 1:200-1:300
3 、立面图： 1:100-1:200 （ 2-4 个）
4 、剖面图： 1:100-1:200 （ 2-4 个）
5 、建筑室内外效果图各一张
6 、设计总说明
7 、技术经济指标
• 地形图、调研及现状照片
• 教学方法及特色
注意基于场地环境的概念生成
理解建筑与周边区域和环境的关系，训练复杂体量的多方案比较能力，合理处理场地地形，同时考虑分区之间的关联性和适应性，注重处理场地流线，在此基础上衍生出合理设计。
注意构建建筑设计与各专业课的紧密联系
围绕体育馆建筑设计主干课程，构建与其紧密联系的系列相关专业课程，包括城市设计、亚热带建筑设计、建筑结构选型、建筑物理、建筑法规、建筑经济等，同时开设多个专题讲座，包括防火与疏散、多功能设计、大跨度结构造型、空间尺度设计、建筑节能设计等。
团队教学
教学团队是我校开展教学工作的一种重要组织形式，通过依靠本校多学科协作，形成互动平台，提高组织效率跨年级的各学科共同讨论与制定教学计划、课程建设、教学组织实施等。
客座评图
学院除了正常授课的教师外，还聘请本校设计院及外单位教学或科研的业人员，达到理论与实践相结合的评图效果。
• 教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
设计任务书布置，讲授体育馆设计原理、收集相关资料、熟悉场地现状，进行总体布局构思； Week3-4
空间概念及形式初步生成
方案构思及一次草图的讨论评讲；
Week5-7
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿；
Week8-10
正图绘制与模型制作
图纸规范性及表达的技巧训练绘制正图。讲究功能分区合理，流线清晰；空间生动灵活，技术概念清晰，符合规范。
