题目设置
课程阶段 教学方法 阶段成果
开题调研 → 公开讲授学生调研 → 1 、建筑用地与周围城市环境 ;2 、与环境结合的设计手法 ;3 、场地设计与建筑形态。
一草 → 分组辅导作业讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
二草 → 作业讲评小组讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 )
工具草 → 意见反馈分组辅导 → 尺柜绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
正图 → 公开讲评成果反馈 → 图纸包括： 1 、总平面图 2 、各层平面图 3 、立面图 (2 个 )4 、剖面图 (2 个 )5 、透视图 6 、设计说明
选题
选题的意义及训练重点
了解中型公共建筑设计的功能组织、 空间形态、体量处理原则、结构形式和设计要求， 掌握商业建筑设计的一般原则和设计要求， 学习建筑设计中安全疏散与防火、结构选型建筑设备等的有关知识。
目标
训练目标之一
通过本设计要了解商业建筑的特点及其内部组成， 学会处理大型公共建筑与城市环境、交通的关系，合理组织各种流线，创造出具有个性特色的内外部建筑空间。
内容
场地分析与认知
本基地位于广州市越秀区大沙头路与大沙头四马路交界口东北象限处， 紧邻海印商圈，交通使利， 用地面积 6678 ㎡。为改善周边购物环境、满足居民的消费需求，拟新建一座中型综合商场。
成果
正图要求
( 一 ) 、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：可用钢笔淡彩或水彩渲染。
3 、每套图纸必须有统一一的图名和图号。
( 二 ) 、图纸内容
1 、总平面图： 1 ： 500-1000
2 、各层平面图： 1 ： 200-300
3 、立面图： 1 ： 200-300(2 个 )
4 、剖面图： 1 ： 200-300(2 个 )
5 、透视图：大于 A2 图幅
6 、设计说明
教学方法及特色
基于场地环境及功能流线的形态生成
分析建筑与周边区域和环境的关系采用多方案比较法研究功能流线与建筑形态， 并在此基础上形成合理的设计。
以图解和草模方式推进方案深化
对于复杂的功能空间以简图方式进行分析可作为设计的初步手段，草图的推进可以逐步深化总平和体量的关系，使功能合理、流线清晰、空间完整，到最终的整体优化。
教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
讲授设计原理、收集资料、熟悉任务书；进行现场调研并完成调研报告。
Week3-4
空间概念及形式生成
方案构思及一次草图讨论评讲 ; 一草进行商场流线设计和基本体量的推敲。
Week5-6
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿：
建筑设计 3 ：三年级第一学期 主题休闲中心设计
题目设置
课程阶段 教学方法 阶段成果
开题调研 → 公开讲授学生调研 → 1 、项目可行性研究及用地选择 ;2 、环境分析及调研 ;3 、
功能定位及空间形态。
一草 → 分组辅导作业讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
二草 → 作业讲评小组讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 )
工具草 → 意见反馈分组辅导 → 尺柜绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
正图 → 公开讲评成果反馈 → 图纸包括： 1 、总平面图 2 、各层平面图 3 、立面图 (2 个 )4 、剖面图 (2 个 )5 、透视图 6 、设计说明
选题
选题的意义及训练重点
了解建筑项目从立意、可行性研究、开发立项到设计等中间过程，学会从甲方角度进行换位思考，进一步理解地块、功能与建筑形态之间的关系。
目标
训练目标之一
通过本设计要了解休闲建筑的特点及其内部组成，学会处理大型公共建筑与城市环境、交通的关系，合理组织各种流线，创造出具有个性特色的内外部建筑空间。
内容
场地分析与认知
(1) 主题选取：包括健康、科教、观光、交际、购物等休闲主题，应有多功能组合的性质；
(2) 按主题性质选定一处尽契合建筑性格的实际用地 ; (3) 対所选定的主题及用地在建筑使用、 环境保护和改善、经济性等诸方面加以可行性论证 (500-1000) 。
成果
正图要求
( 一 ) 、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：可用钢笔淡彩或水彩渲染。
3 、每套图纸必须有统一一的图名和图号。
( 二 ) 、图纸内容
1 、总平面图： 1 ： 500-1000
2 、各层平面图： 1 ： 200-300
3 、立面图： 1 ： 200-300(2 个 )
4 、剖面图： 1 ： 200-300(2 个 )
5 、透视图：大于 A2 图幅
6 、设计说明
教学方法及特色
·强调“建筑师技能”。理解、认识和培养“建筑师技能”是教学中的重点。
·强调“体验”和“互动”。在教学过程中“甲方乙方”角色的扮演和换位思考是主要手段。
·强调“自主”。自选基地、自定主题、白拟任务。教案仅要求基本任务框架，提高学生在整个设计过程中的参与度，进而激发其自主创作热情。
强调“协作”，分组调研、分组讨论、分组设计，在协作中不断产生思想的火花和灵感的石並撞，使学生提前适应未来建筑师的工作状态”。
教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
讲授设计原理、收集资料、熟悉任务书；进行现场调研并完成调研报告。
Week3-4
空间概念及形式生成
方案构思及一次草图讨论评讲 ; 一草进行休闲中心流线设计和基本体量的推敲。
Week5-6
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿。
建筑设计 4 ：三年级第二学期 旅馆设计
题目设置
课程阶段 教学方法 阶段成果
开题调研 → 公开讲授学生调研 → 1 、项目可行性研究及用地选择 ;2 、与环境结合的设计手法。
一草 → 分组辅导作业讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
二草 → 作业讲评小组讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 )
工具草 → 意见反馈分组辅导 → 尺柜绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
正图 → 公开讲评成果反馈 → 图纸包括： 1 、总平面图 2 、各层平面图 3 、立面图 (2 个 )4 、剖面图 (2 个 )5 、透视图 6 、设计说明
选题
选题的意义及训练重点
了解建筑项目从立意、可行性研究、开发立项到设计等中间过程，学会从甲方角度进行换位思考，进一步理解地块、功能与建筑形态之间的关系。
目标
训练目标之一
通过本设计要了解旅馆建筑的特点及其内部组成，学会处理大型公共建筑与城市环境、交通的关系，合理组织各种流线，创造出具有个性特色的内外部建筑空间。
内容
场地分析与认知
本项目总建筑面积必须控制在 15000 平米内，总投资额控制在 4600 万元人民币左右。项目按照四星级酒店的标准和设计师对当地经济社会文化状況的理解设计。总客房数 150 间左有 , 单体数不限。
成果
正图要求
( 一 ) 、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：可用钢笔淡彩或水彩渲染。
3 、每套图纸必须有统一一的图名和图号。
( 二 ) 、图纸内容
1 、总平面图： 1 ： 500-1000
2 、各层平面图： 1 ： 200-300
3 、立面图： 1 ： 200-300(2 个 )
4 、剖面图： 1 ： 200-300(2 个 )
5 、透视图：大于 A2 图幅
6 、设计说明
教学方法及特色
基于场地环境的概念生成
建筑与周边区域和环境的关系 , 理解复杂体量的多方案比较处理地形能力 , 同时考虑分区之间的关联性和适应性 , 注重场地流线的处理 , 在此基础上衍生出合理设计。
以图解和草模方式推进方案深化
对于复杂的功能空间以简图方式进行联系可作为设计的初步手段，草图的推进可以逐步深化总平和体量的关系 , 使功能合理、流线清晰、空间完整，到最终的整体优化。
教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
讲授设计原理、收集资料、熟悉任务书；进行现场调研并完成调研报告。
Week3-4
空间概念及形式生成
方案构思及一次草图讨论评讲 ; 一草进行旅馆流线设计和基本体量的推敲。
Week5-6
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿。
建筑设计 4 ：三年级第二学期 科技馆设计
题目设置
课程阶段 教学方法 阶段成果
开题调研 → 公开讲授学生调研 → 1 、项目可行性研究及用地选择 ;2 、与环境结合的设计手法。
一草 → 分组辅导作业讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
二草 → 作业讲评小组讲评 → 草图绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 )
工具草 → 意见反馈分组辅导 → 尺柜绘图图纸须包括： 1 、总平面 2 、各层平面 3 、立面图 (1~2 个 )4 、剖面图 (1~2 个 ) 5 、体块模型
正图 → 公开讲评成果反馈 → 图纸包括： 1 、总平面图 2 、各层平面图 3 、立面图 (2 个 )4 、剖面图 (2 个 )5 、透视图 6 、设计说明
选题
选题的意义及训练重点
了解展览建筑的特征和设计原理，学习建筑设计中安全琉散与防火、结构选型、建筑设备等的有关知识，结合岭南地域特色，尝试生态技术在设计中的运用。
目标
训练目标之一
• 掌握功能较复杂的综合建筑的设计处理。 2 、了解科技馆建筑的特征和设计原理。 3 、 学习建筑设计中安全琉散与防火等知识。 4 、注重结构技术、生态技木的运用。
内容
场地分析与认知
( 1 ) 要求功能合理 , 解决建筑与环境的关系。 (2) 造型体现文化、科技建筑的个性。 (3) 应体现生态和科技文化设计主题。 (4) 适应公共场所人流大、分区明确的特点。 (5) 科技馆内的报告厅应独立对外开放。
成果
正图要求
( 一 ) 、图纸规格
1 、图纸尺寸： A1
2 、表现方式：可用钢笔淡彩或水彩渲染。
3 、每套图纸必须有统一一的图名和图号。
( 二 ) 、图纸内容
1 、总平面图： 1 ： 500-1000
2 、各层平面图： 1 ： 200-300
3 、立面图： 1 ： 200-300(2 个 )
4 、剖面图： 1 ： 200-300(2 个 )
5 、透视图：大于 A2 图幅
6 、设计说明
教学方法及特色
·强调“建筑师技能”。理解、认识和培养“建筑师技能” 是教学中的重点 。
强调“低碳建筑”。在教学过程中通过课堂讲授及实地参观、调研，加强学生对低碳设计的理解和掌握。
强调“低技”。“低技术低碳设计”是适应现实条件的设计方法，在教学中故励和激发学生采用低技节能技术进行创作的热情。
强调“协作”，分组调研、分组讨论、分组设计，在协作中不断产生思想的火花和灵感的碰撞 , 使学生提前适应未来“建筑师的工作状态”。
教学内容与安排
Week1-2
场地分析与认知
讲授设计原理、收集资料、熟悉任务书；进行现场调研并完成调研报告。
Week3-4
空间概念及形式生成
方案构思及一次草图讨论评讲 ; 一草进行科技馆流线设计和基本体量的推敲。
Week5-6
功能调整与细化设计
方案深化调整及二次草图讨论评讲，方案定稿。
