本课程的教学以中青年教师为主，对中青年教师的培养是本课程建设的一项重要内容，为了不断提高教师教学水平、科研能力，保证课程建设不断发展，课程组制订了老教师一帮一的帮带导师制、以及科研团队制，并根据每个教师的具体情况，制订适合个人情况的专业特长培养计划，并按照计划进行培养： 
    1.首先做好授课上岗前的培训。青年教师上岗前必须完成教师资格培训和考核，新进教师还要担任班主任工作。其次，每位新教师指派一名教学经验丰富的老教师负责 指导，要求听老教师授课、做课程辅导、并在主讲初期指派老教师听课，帮助新教师尽快掌握教学方法。第三，鼓励支持年青教师参加各类教学方法研讨活动。
    2．提高学历和继续教育并重。课程组一方面引进高学历、高职称教师，另一方面，鼓励青年教师在职攻读高一级学位，鼓励教师参加各种培训。现在，本课程组有多名青年教师在职完成博士学位，其两名年青教师完成硕士学位， 1名已做好攻读博士学位计划。

    近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：
    1.建筑学专业产学研用合作培养 创新人才的研究与实践， 广东省高等教育教学改革项目 2012。主持人：朱雪梅
    2. 深化完善建筑学专业人才培养模式的研究， 广东工大学高教研究基金 2008-2010。主持人：朱雪梅
    3. 建筑学科应用型人才培养的结构化课程体系研究与实践 广东工业大学教学改革项目，2010。主持人：周祥
    4.适应多样化需求的建筑学人才创造力培养模式探索与实践，广东工业大学 2007 –2009。主持人：周祥
    5．建筑设计2(校园建筑部分)基于网络资源利用课程教改试验，广东省高校现代教育技术“151工程”项目，2005-2007。主持人：刘旭红
    6．创新建筑设计课程教学模式的研究，广东工业大学高教研究基金项目，2007-2009，主持人：刘旭红
    7．“非典”引发《居住建筑设计》课程的思考，广东工业大学高教研究基金项目，2005-2006，主持人：刘旭红
    8. 立足于工科院校的建筑学专业教学评价与管理研究，广东工业大学高教研究基金项目，2011--，主持人：胡晔旻。