当今时代背景下，教育不仅仅停留在书本层次上，人们越来越注重素质培养和学生的多方面综合发展，而校园作为学生的第二个老师，对其成长的影响是巨大的。在当今大部分传统教学设施已不能满足学生多方面发展的要求下，如何实现真正的教育?而又如何创造适合学生学习的环境?为了解决这些问题，“来往庭间”便由此而生。

“来往庭间”创造的是一个能通过庭院的形式促进学生进行社交活动，使其在这个过程中得到多方面的发展，最终达到教育的目的。设计由两个体系组成，廊一庭—操场体系以及自然庭院体系。旨在为学生创造优良的交往空间。廊一庭—操场体系注重空间的使用和功能性，其对应的是学生交往的四个行为步骤，依次为其进行空间设计。而自然庭院体系则更注重空间的品质和地域性，为了回应场地的气候特征，创造出合适学生交往的空间环境。两个体系相互交错，互相强化，庭强化了活动中庭，院的围合创造了更多的走廊，最终形成“来往庭间”。